Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №88

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

План-конспект уроку з української літератури в 11 класі  «Особливості індивідуального стилю Ліни Костенко. Поезія «Страшні слова, коли вони мовчать…» - як ліричний роздум про значення слова в житті людини» (конспект разом з додатками до уроку)

Конспект уроку містить інноваційні методи та прийоми, результатом роботи над темою уроку стане написання власного есе «Ціна слова в житті людини». «Асоціативна цитата» продемонструє,  як до слова ставилися українські поети: Т.Шевченко, Леся Українка, Олександр Олесь, Дмитро Павличко, а також налаштує учнів на створення власних сучасних афоризмів. Протягом уроку учні заповнюють печворк «Ліна Костенко», який їм знадобиться при підготовці до ЗНО з української літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №86

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Матеріали до уроку математики у 6 класі. «Множення раціональних чисел»

Переглянувши матеріали до уроку узагальнення знань з математики у 6 класі «Множення раціональних чисел» ви отримаєте можливість поповнити свою педагогічну скриньку цікавими ідеями щодо практичного застосування знань учнів з даної теми. Метою роботи є забезпечення формування ключових та предметних компетентностей учнів: розв'язувати вправи на застосування знань про множення раціональних чисел, знаходити шляхи розв'язання задач, аналізувати отриманий результат, розв'язувати задачі прикладного характеру та зрозуміти, як використовувати їх на практиці, що зорієнтує учнів на вибір майбутньої професії.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №85

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка заняття «Водокористування та його екологічні наслідки». Навчальний предмет:: Основи екології (Екологія – загальноосвітня школа). ІІ курс (11 клас)

Методична розробка відкритого заняття з дисципліни «Основи екології». Викладено методику використання нестандартних форм і методів роботи на занятті з теми «Водокористування та його екологічні наслідки».  Форми та методи роботи, запропоновані у методичній розробці, дають можливість розвивати ключові компетентності студентів: ініціативність, вміння застосовувати знання в практичних ситуаціях; генерувати нові ідеї; виявляти і вирішувати екологічні проблеми; працювати в команді, формувати соціальну активність, відповідальність і екологічну свідомість, готовність брати участь у вирішенні питань збереження навколишнього середовища.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №83

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Відкритий урок та презентація з літературного читання. 2 клас НУШ. Тема: МИ ЙДЕМО КОЛЯДУВАТИ, ГОСПОДАРІВ ВЕЛИЧАТИ! ЛІДІЯ ПОВХ «КОЛЯДНИКИ»

Мета: розширити знання учнів про звичаї нашого народу, зо­крема про колядування, щедрування; формувати вміння правильно і виразно читати колядки, щедрівки; роз­вивати зв'язне мовлення учнів, пам'ять, творчі здібності; збагачувати їхній лексичний запас; розширювати світогляд учнів; виховувати любов і повагу до народних звичаїв, народної творчості, до свого народу, своєї країни.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №82

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Етап уроку з української літератури 11 клас

Поруч із пояснювально-ілюстративними прийомами учитель повинен застосовувати нові, особистісно зорієнтовані, у яких посилений творчо-діяльнісний компонент. Оригінальна ідея з’ясування ознак романтизму та сентименталізму як літературних течій, розширює уявлення про проблему усвідомлення філософської сутності щастя людини, його відносності й короткочасності, запрошує учнів поговорити про людей, які здатні кохати, відчувати, які заради однієї миті щастя готові вмерти й не шкодувати про це.

Іншим важливим аспектом використання візуальних навчальних матеріалів є визначення оптимального співвідношення наочних образів і словесної, символьної інформації. Поняттєве й візуальне мислення на практиці знаходяться в постійній взаємодії, вони розкривають різні сторони поняття, процесу або явища. Словесно-логічне мислення дає нам більш точне й узагальнене відображення дійсності, але це відображення абстрактно. У свою чергу, візуальне мислення допомагає організувати образи, робить їх цілісними, узагальненими, повними.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №79

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку дослідження біології у 8 класі на тему «Склад і функції крові»

У пропонованій розробці ви знайдете матеріал до уроку біології в 8 класі на тему «Склад і функції крові». Метою роботи було ознайомити учнів про внутрішнє середовище організму, його склад у відносній постійності, визначити основні функції крові, формувати компетентнісне ставлення учнів до проблеми здоров’я та здорового способу, розглянути склад крові, плазму й формені елементи. Виховувати бережливе ставлення до організму, уміння організовувати свій робочий процес, повагу до оточуючих, формувати здоров’я зберігаючи компетенції, удосконалення навичок самостійності.

В процесі уроку використовую слайди презентації, що підвищує організацію самостійної пізнавальної діяльності учнів із метою поглиблення знань. Виявляє рівень усвідомлення  матеріалу.

 Розробка стане у нагоді педагогам, які планують реалізувати урок – дослідження для поглибленого вивчення предмету зі своїми учнями.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №78

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Хімічні властивості оцтової (етанової) кислоти. Застосування. 9, 10 класи. Хімія

Мета уроку:

Навчити учнів характеризувати хімічні властивості оцтової (етанової) кислоти;

Розширити кругозір учнів про застосування оцтової кислоти;

Закріпити вміння учнів складати та урівнювати хімічні рівняння;

Засвоїти основні фізичні та хімічні властивості оцтової кислоти;

Розвивати логічне мислення, вміння порівнювати, використовувати теоретичні знання в нових життєвих ситуаціях;

Виховувати активну життєву позицію.

Пе    Переваги уроку:

Збільшується роль самостійності в освітньому процесі, підвищується ініціативність, як вчителя так і учня;

З’являється позитивна внутрішня мотивація в процесі пошуку розв’язку задачі;

Формується творчий підхід до вирішення завдань, застосовуються отриманні вміння та знання в нових, нетипових ситуаціях;

Підвищується самооцінка учня;

Підвищується рівень засвоєння нового навчального матеріалу.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №76

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Краса починається з тебе. Інтегрований урок у 7 класі з основ здоров’я та  Захисту України (медична справа– косметологія)

Під час вивчення теми «Косметичні проблеми підлітків» у 7 класі доцільно провести урок-дослідження, де використовуються мультимедійні презентації,  та дидактичні матеріали до уроку (інтерактивні вправи, аудіо та відео файли, малюнки, картки). Методична розробка уроку  дає змогу використати елементи Steam –освіти з метою виховання в учнів бажання вести здоровий спосіб життя. Матеріали із поданої теми інтегрують з предметом «Захист України»,  допоможуть учителеві чітко побудувати свій урок та з легкістю підготуватись та провести заняття на належному рівні. Об’єднані дисципліни допоможуть учителю у проведені цікавого уроку, в кінці якого має бути досягнений продукт.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №73

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок інформатики у 8 класі «Узагальнення і систематизація знань з теми «Опрацювання текстових даних»»

Даний матеріал містить детальну розробку уроку інформатики у 8 класі «Узагальнення і систематизація знань з теми «Опрацювання текстових даних»», презентацію до уроку та дидактичний матеріал для виконання практичної роботи. Форма проведення уроку: ділова гра.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №69

Номінація: "Зорепад педагогічної діяльності"

Назва матеріалу:

2 клас, читання, робота з дитячою книгою та інформацією. Тема: Формування умінь розрізняти дитячі книжки за типом видання.

Урок розроблено із застосуванням нестандартних форм роботи, які органічно поєднуються із засвоєнням матеріалу, що сприяє формуванню загальноінтелектуального, творчого потенціалу та розвитку читацької компетентності молодших школярів.