Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 121

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок української літератури в 6 класі. Тема: Всеволод Нестайко - відомий у світі український дитячий письменник. «Тореадори з Васюківки» (фрагменти). Пригодницький захоплюючий сюжет твору.

Урок української літератури в 6 класі, на якому діти ознайомляться з життям і творчістю В.Нестайка, особливостями його твору «Тореадори з Васюківки», зможуть узяти участь в інсценівках, працювати в групах та  індивідуально, визначити риси справжнього друга. Кожен учень зможе  сам оцінити свою роботу на уроці. А також у шестикласників залишаться роздатки з матеріалами уроку.

Використовується буктрейлер до твору, мультимедійна презентація, оціночний лист, роздатковий матеріал (пам’ятка для учня)

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 122

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірник практичних матеріалів. «Використання опорних малюнків для навчання заучування віршів дітей з вадами інтелектуального розвитку».

У збірнику розміщені вірші та таблиці з опорними малюнками для їх заучування дітьми з вадами інтелектуального розвитку.

Основна мета: Активізація розумової діяльності дітей, а отже, мотивація Я до вивчення вірша. Формування навичок сприйняття тексту. Розвиток уміння побачити подію в цілому вигляді. Підвищення інтересу до заучування тексту.

Збірник складений в допомогу до підручника для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей, Н.П.Кравець «Сонечко.Читанка».

Збірник стане  у нагоді  школярам та вчителям початкової ланки спеціалізованих класів, батькам, студентам вищих педагогічних закладів.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 123

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Підсумкове повторення. Лексика. Фразеологізми», 9 клас, Російська мова

Методична розробка уроку російської мови формує ключові компетентності учнів: пізнавальну, комунікативну, інформаційну та культурологічну, виконання завдань лінгвістичного характеру виявляє рівень знань з теми, яку учні вивчали раніше.

Шляхом виконання завдань дослідницького характеру формується образність мислення та вміння застосовувати словниковий запас в практичних ситуаціях.

Лінгвістична лабораторія включає:

• Тренінги асоціативного мислення: «Склади ланцюжок», «Монорозповідь», перетворення слів та інші;
• Роботу зі смисловими еквівалентами з інших мов;
• Зв'язок з українською мовою: лінгвістичне «Решето»;

Зв'язок з літературою: фразеологізми з міфів.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 124

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Обговорення питання «Чи придатна рок-музика для передавання патріотичних настроїв, думок, закликів?» з ілюструванням виступів, прикладами сучасних рокових пісень. Використання  складних речень з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку. Урок української мови 9 клас. 

Конспект уроку надає можливість реалізувати проблему компетентного навчання та формувати в учнів громадянську компетентність .  Урок  базується на діяльнісно-проблемному викладанні матеріалу, формує вміння висловлювати власну думку щодо поставленої проблеми.

Використанні методи та прийоми роботи сприяють активізації пізнавальної діяльності учнів .Урок розроблений відповідно до вікових особливостей учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 125

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Цикл уроків з інформатики з теми «Графіка» для 4 класу

Проектна діяльність більше використовується в середній та старшій школі. В початковій школі цей метод ще не набув широкого попиту. В своїх розробках пропоную використати метод проектів для того, щоб діти бачили, як можна застосувати свої знання на практиці. Також використовую міжпредметний зв’язок «інформатика – природознавство». В цей час учні 4 класу як раз вивчають планети Сонячної системи, тому зможуть використати готовий проект, зроблений на уроках інформатики, на підсумковому уроці з природознавства.

Представлено цикл уроків з інформатики з теми «Графіка» для 4 класу: розробки уроків + презентації + додатки. Всі уроки з теми пов’язані між собою: протягом  теми запроваджуємо проектну діяльність – реалізовуємо проект  «Такий цікавий Всесвіт»

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 126

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

План-конспект уроку математики та презентація для 1 класу на тему: Склад числа 5. Порівняння чисел. П’ятикутник і його елементи. Робота в зошиті.  

В конспекті запропоновано різноманітні форми роботи. Урок пропонується проводити у супроводі презентації.

Матеріал відповідає віковим особливостям учнів 1 класу та програмовим вимогам.

Мета: ознайомити учнів з складом числа; ознайомити з п’ятикутником; розвивати вміння порівнювати числа; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати логічне мислення; сприяти вихованню інтересу до вивчення математики.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 127

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок української мови та природознавства у 3-Б класі

Враховуючи те, що учень не може довго сприймати одноманітної інформації, поєднання на уроці двох-трьох навчальних предметів забезпечує активізацію пізнавальної діяльності дітей, стимулює інтерес до навчання, показує взаємозв’язок навчальних дисциплін, зв’язок з життям. З усіх інноваційних технологій саме за цією є можливість широкого впровадження у початковій ланці освіти, оскільки, вчителі початкових класів є багатопредметниками і їм під силу цю технологію втілити у реальність.

Вивчаючи можливості інтегрованого навчання, можна зробити висновок, що за цією методикою — майбутнє. Змістовні та цілеспрямовані інтегровані уроки вносять у звичайну структуру шкільної освіти новизну, оригінальність, сприяють формуванню цілісної картини світу, розгляду предмета з кількох сторін, дозволяють систематизувати знання, створюють сприятливі умови для реалізації особистоорієнтованого, розвивального навчання молодших школярів.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 128

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Концепція національно-патріотичного виховання в системі навчально-виховної школи

Вдало організована виховна робота може значною мірою сприяти ліквідації певних прогалин у системі національно-патріотичного виховання. Головне навантаження в нелегкій  шляхетній справі громадянського виховання підростаючого покоління лягає на вчителів. Цікаві і доступні для дітей інтерактивні технології, які використовуються нами в роботі

Матеріали розкривають системний підхід до національно-патріотичного виховання: взаємозв’язок навчальної, інваріативної та варіативної частин навчального плану з позакласною та позашкільною роботою, показують активне співробітництво школи з державними та громадськими організаціями, органами місцевого самоврядування.

Ресурс містить опис традиційних та інноваційних форм роботи з готовими сценаріями, які супроводжують авторські відео

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 129

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Нетрадиційний урок-подорож з англійської мови для учнів 9 класу. Урок країнознавства: Подорож до Бірмінгема та Глазго. “Travelling to Birmingham and Glasgow”.

Урок формує інтерес дітей до англійської мови та традицій іншої країни. Вчить учнів спілкуватися з людьми інших культур та вміти самостійно налагоджувати контакт із співрозмовником. Розвиває ерудицію та навички усного мовлення школярів. Вчить толерантності.Використані методи “Storytelling”, “Magicbox”, “Agree – disagree” (метод Сократа).

Є мультимедійний супровід.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 130

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок фізики в 9 класі. Тема: Око і зір. Вади зору. Окуляри.

Мета: формувати уявлення про будову ока; розширити й поглибити знання учнів про явища       заломлення світла та використання цього явища в такій оптичній системі, як око; розвивати навички опрацювання науково - популярної літератури; виховувати учнів бережливе ставлення до свого зору.

Методи і прийоми: самостійна робота з взаємоперевіркою, бліц – опитування, рольова гра «Я вчитель», « зв'яжи вузлик», фронтальний експеримент, спостереження, аналіз.